Predarea nu este o activitate neutră, dimpotrivă este fundamentată pe presupoziții despre lume și rolul ființelor umane în lume. Un document prezentând clar și concis filosofia creștină cu privire la educație adoptată de școală oferă un cadru în care profesorii își pot forma propria abordare a conținutului curricular. Acest document sprijină procesul de integrare a perspectivei biblice în toate materiile de studiu, și realizarea misiunii și viziunii școlii.
Acest document descrie ceea ce școala crede despre:Rezultatele așteptate de la elevi (RAE) sunt adesea încorporate în "Portretul unui absolvent", listând cele mai importante abilități, atitudini și obiceiuri pe care școala dorește ca elevii să le dezvolte ca rezultat al participării în programul (curricular și extracurricular). Aceste rezultate completează celelalte documente fundamentale ale școlii, oferind o imagine a ceea ce devine elevul dacă școala își îndeplinește misiunea și viziunea.
Dezvoltarea unei declarații formale a rezultatelor așteptate de la elevi este de folos unei școli dacă:Se evidențiază o tensiune în evaluarea Dezvoltării spirituale.
Aceste realități trebuiesc ținute în interdependență continuă în procesul folosit pentru evaluarea dezvoltării spirituale, astfel încât nici una nu este promovată în detrimentul alteia. În procesul pe care școala îl parcurge înspre identificarea abordării proprii, unice a evaluării formării spirituale, câteva principii ajută la păstrarea acestei tensiuni sănătoase.