Our school is currently an Engaged School...

because we desire to learn and to implement a Christian vision of education. This is demonstrated through our regular use of the self-assessment process, identifying 1 or more strategic goals that address Standards not yet in compliance and reporting on our progress each year.

Timeline

4 May 2020
12:05

Paul Madsen sent you a notification

I've edited several items on this page and the membership levels page. Please let me know what you think in our meeting tomorrow.
18 Apr. 2020
15 days ago

Laci Demeter was designated as the team leader for the self-assessment.

Email: laci_demeter@acsi.org
3 April 2020
1 month ago

Paul Madsen initiated the self-assessment process

Paul was the first to contribute the self-assessment.

Goals and Activities

Collaboration and Partnership Data

Self-assessments
You have 1 open self-assessment and have completed 0 in the last 2 years.
Team members
You have 12 colleagues, 4 of which have access to the latest self-assessment.
Collaborators
You have shared your self-assessment data with 0 contacts from 0 other schools.
Strategic goals
You have submitted 0 strategic goals within the last 12 months. You have 0 completed and 0 uncompleted goals.
Activities
You have participated in 1 conference and 2 online courses in the last 12 months. You have 1 current and 0 completed activities available for partner schools.
Peer-reviews
You have participated in 0 peer-reviews and have 0 colleagues who have completed the peer-review training module. There are 0 peer-reviews on record for your school in the last 2 years.

La plateforme d’amélioration des écoles chrétiennes de l’ACSI (CSIP) est un outil au service des écoles membres de l’ACSI pour favoriser leur auto-évaluation, définir des objectifs stratégiques et contribuer au développement des écoles en partenariat avec d’autres écoles engagées dans la vision chrétienne de l’éducation.

CSI Vision

Les normes du CSIP fournissent un ensemble d’indicateurs permettant aux écoles d’évaluer la concrétisation réelle de leur vision de l’éducation chrétienne à plusieurs niveaux. Chaque école est unique et engagée dans un processus de croissance et de maturité à long terme. Cette auto-évaluation aide à fixer des objectifs stratégiques d’amélioration selon des critères communs aux écoles ACSI du monde entier.

Apprendre et grandir en tant que communauté

ACSI Europe vous souhaite la bienvenue en tant que membre de notre communauté d’écoles chrétiennes! Chaque école est unique et chacune apporte quelque chose de précieux à notre communauté alors que nous apprenons et grandissons ensemble. Nous sommes heureux que vous, en tant qu’école membre de l’ACSI, souhaitiez partager vos expériences en éducation chrétienne avec des frères et sœurs à travers l’Europe et au-delà.

Nous appelons cette plate-forme une «plate-forme d’apprentissage» parce que nous savons que nous avons tous encore à apprendre comment mieux servir le royaume du Christ par l’éducation chrétienne. Il y a parmi nous une diversité d’arrière-plans culturels et éducatifs, nous avons donc besoin d’un vocabulaire commun pour bien nous comprendre et d’un outil qui nous aide à travailler ensemble.

Cette plateforme établit quatre niveaux de développement pour les écoles engagées dans ce processus d’apprentissage mutuel. Nous désirons que chacun de nous soit motivé à progresser et à s’investir pour une croissance et un bénéfice mutuels.

TESTING PHASE

The self-assessment and related tools are still in development mode. IELC 2021 conference participants will receive complimentary access to this platform from February 22 to August 1. We request feedback from this group in preparation for the official launch of CSIP on September 1, 2021.

A partir de septembre 2021, les écoles membres pourront accéder à la plateforme après s’être acquittées de leur cotisation.

L’outil d’auto-évaluation

Nous vous suggérons de veiller à ce que votre équipe représente les diverses composantes de l’école, idéalement un membre du conseil d ’administration, un membre de l’équipe de direction et un enseignant expérimenté, avec l’aide d’autres personnes ou équipes.

L’auto-évaluation porte sur 5 normes ou domaines de développement de l’école, avec à chaque fois les arguments qui justifient d’y travailler.

Norme 1: La philosophie et les fondements

Norme 2: La direction et la gestion du personnel

Norme 3: Enseigner et apprendre

Norme 4: La formation spirituelle

Norme 5: Le plan stratégique de développement de l’école

Chaque norme contient entre 4 et 6 indicateurs qui décrivent chacun un critère de qualité d’une école chrétienne dans le domaine considéré. Il s’agit d’évaluer, pour chaque indicateur, le niveau de développement atteint, en choisissant la rubrique la plus représentative parmi les 4 proposées.

Pour chaque indicateur, l’équipe d’autoévaluation estime le stade de développement atteint par leur école :

Eclosion : l’école est consciente de sa marge de progression importante dans ce domaine.
Développement : l’école a entamé un processus de recherche de la qualité mais peut encore progresser dans ce domaine.
Maturité : l’école a développé une culture de la qualité dans ce domaine et d’autres peuvent bénéficier de son expérience.
Epanouissement : l’école va au delà du niveau de qualité prôné par l’indicateur et contribue même au développement d’autres écoles en partageant son expérience et son expertise dans ce domaine.
process summary

Résumé du processus

Identifiez les membres de votre équipe en commençant par l’un des utilisateurs actuels nommés dans le formulaire d’adhésion de votre établissement. Les comptes d’utilisateur doivent être créés sur le site web principal avec le code de l’école. Les membres de votre équipe ont un accès complet à l’auto-évaluation.

Chacune des 5 normes est décrite ici dans une déclaration générale avec des onglets pour visualiser et répondre à chaque indicateur de cette norme.

Le format pour remplir chaque indicateur fournit l’indicateur en haut avec les descripteurs correspondants. Vous devez sélectionner dans la rubrique un stade de croissance qui décrit le mieux votre école. Vous pouvez ensuite identifier les documents ou les activités récentes à partir d’une liste d’options ou vous pouvez ajouter les vôtres. Cette liste de preuves est unique pour chaque indicateur et doit identifier les activités des deux dernières années ou les documents de travail. Les données sont ensuite enregistrées pour cet indicateur dans votre auto-évaluation.

Si votre école procède à une auto-évaluation pour la première fois, vous pouvez préférer sauter les normes 4 ou 5. Si vous sélectionnez cette option, cela signifie que ces normes ne seront pas abordées dans votre rapport.

Après avoir soumis votre auto-évaluation, un rapport sera généré avec des recommandations à votre attention. Ce rapport servira de base à votre collaboration avec l’ACSI et notre réseau d’écoles, car nous travaillons ensemble pour répondre à vos besoins et vous offrir des possibilités de partager vos points forts avec d’autres pour une croissance mutuelle.

Le rapport édité suite à votre auto-évaluation met en lumière un ou deux standards qui réclament une attention et un investissement de la part de l’école. Il s’agit ensuite de sélectionner un de ces standards et de définir les indicateurs sur lesquels vous allez porter vos efforts.

Objectifs stratégiques

Définir des objectifs stratégiques est essentiel pour le développement de votre école. L’auto-évaluation complète et le rapport final vous aident en tant qu’équipe de responsables à identifier les domaines à améliorer.

Après avoir pris connaissance de ce compte-rendu, nous vous suggérons de le présenter à quelques membres de votre communauté éducative ainsi qu’à certains responsables d’autres écoles pour évoquer les pistes possibles de développement. Cela vous permettra de contextualiser au mieux vos objectifs et de répertorier les ressources et outils de développement disponibles. Voici quelques suggestions ici pour vous aider à définir vos objectifs et mesurer vos progrès en tant qu’équipe.

Le plan stratégique de développement de l’école

Sélectionner les services professionnels, proposés par l’ACSI et ses partenaires, qui vous permettront d’atteindre les objectifs stratégiques que vous vous êtes fixés. Vous pouvez ajouter et éditer les services que vous proposez ou auxquels vous contribuez.

Cette plateforme est à votre disposition pour répertorier les activités réalisées et les progrès accomplis pour atteindre vos objectifs. Vérifiez régulièrement vos objectifs et leur adéquation avec les standards.

Assurez-vous, tout au long de la mise en application de votre plan stratégique, de mesurer et communiquer les progrès réalisés, et de faire les ajustements nécessaires

Evaluation partenariale

L’évaluation partenariale représente le plus haut niveau d’engagement d’une école, car il permet de bâtir des relations en toute responsabilité.

Vous pouvez solliciter une évaluation partenariale par une équipe de responsables d’écoles dûment formés à cette démarche par l’ACSI. Cette équipe pourra étudier votre auto-évaluation et proposer une reconnaissance spécifique de votre école. Une visite sur site ou une autre activité peuvent compléter cet accompagnement.

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